De sfeer in de groep
Wij willen heel graag, dat uw kind het naar
zijn zin heeft op school. Een goede sfeer werkt prestatie-verhogend.
De veiligheid van uw kind in de groep staat ook hoog genoteerd. Ieder kind
moet vrijuit zijn/haar gevoelens kunnen uiten. Daarom ruimen we tijd in voor
klassengesprekken, individuele gesprekken en speciale methodes, zoals het
nieuwe programma: "beter omgaan met jezelf en de ander". Bovendien wordt ieder
jaar een protocol met omgangsregels opgesteld.
Het werken in de groep
Alle kinderen krijgen dezelfde basisstof aangeboden.
Daarnaast is er voor sommigen herhalingsstof en
voor anderen verrijkingsstof.
Herhaling- en verrijkingsstof vindt u ook terug in de weektaken in de bovenbouw.
Daaraan werken de kinderen, als ze klaar zijn met de basisstof of in de
inlooptijd. Ieder kind in zijn/haar eigen tempo. De basisstof moet af, de weektaken
niet per se.
Kinderen, die extra uitleg nodig hebben, gaan vaak naar de instructiehoek,
een aparte plaats in de klas, waar ze met de leerkracht rustig kunnen werken.
Van tijd tot tijd loopt de leerkracht door de klas om te helpen bij kleine problemen,
die de kinderen niet met elkaar op kunnen lossen.
En dan zijn er natuurlijk ook nog kinderen die minder of juist meer aan kunnen. Daarvoor
maken wij samen met de Intern Begeleider (zie verder) speciale programma's.
Zelfstandig werken
Wij vinden het erg belangrijk, dat kinderen
zelfstandig taken kunnen uitvoeren, gezien de ontwikkelingen in de
maatschappij en zeker die in het voortgezet onderwijs. Het begint al op de
kleuterschool: zelf alles opruimen, veters strikken, naar de wc gaan,
aan- en uitkleden, etcetera. U kunt natuurlijk als ouders thuis ook veel aan de
zelfstandigheid werken.
Wij bouwen het steeds verder uit tot en met groep 8.
Zelfstandig werken betekent niet, dat kinderen "niets
mogen vragen". Het betekent wel, dat kinderen hun taken leren overzien,
leren plannen, leren kritisch te zijn op hun eigen werk, dat werk ook vaak
zelf corrigeren, leren andere leerlingen te helpen op de juiste manier, enzovoort.
Leerlingvolgsysteem
Elk jaar worden de vorderingen van uw
kind op vastgestelde momenten getoetst. Aan de hand hiervan bepalen we of
uw kind aan de gestelde normen voldoet. Indien dit niet het geval is,
komt uw kind in de leerlingbespreking. Daar bespreken we hoe we uw kind verder
kunnen helpen en beschrijven dat in een handelingsplan. Soms is
verder testen
noodzakelijk.
Marianne Stroomer is de Intern Begeleider binnen de school.
Uiteindelijk werkt het kind in de klas het
handelingsplan af, uiteraard met hulp van de leerkracht.
Op deze manier helpen we uw kind zo vroeg mogelijk en zo goed
mogelijk om zijn/haar problemen te overwinnen.
Als de problemen echter te groot worden, dan is het ook mogelijk, dat uw kind in
een apart programma gaat werken. Mocht dit niet het gewenste resultaat
hebben, dan is verwijzing naar een basisschool voor speciaal onderwijs
mogelijk.